できるだけ その子に適応したものをのばしていく １９７３年 京都府知事蜷川虎三氏「憲法・地方自治・教育」講演全文（４）

教育としてのろう教育・聴覚障害児教育・障害児教育
ー京都のほどんど知られていない障害児教育から学ぶ教育ー
日本で創造された共同教育　インテグレーション・メインストリーミング・インクルージョン　ましてや特別支援教育ではなく（６）  　※　読みやすくするために「小見出し」をつけました。

 　国全体として生きる権利を保障していかなければ

　それから第三章は

「国民の権利および義務」

を規定していますが、とくに基本的権利を重視してるんです。
　ところが、本当に守られているかどうか。
　人権は、ちつとも守られてはいない。
　国民の生きる権利……おばあさんが、誰もたすけてくれる者がいないので、年末に首をつった…というような悲惨な例が沢山でています。
　憲法に規定されている生きる権利が守られていない。
　知事や町村長の行きとどかないこともあって、われわれも反省しているけれども、これは、国全体として生きる権利を保障していかなければならない。

 生きる権利を保障している社会の労働条件だといえるだろうか

　東北の出かせぎの問題ひとつとっても、父親が東京に出ていったままで生死もわからない……こんなことで、生きる権利を保障している社会の労働条件だといえるだろうか。

　働く権利も、もちろん憲法は保障してるんです。
　しかし街には失業者があふれている一方で、仕事は多い、金はもうかるというのに。
　週休二日制なんていうが、じつにうまい手ですよ、あれは。
　休んでどうするのか。
　行くところもなく、何ができますか金がなくては、レジャーもない。
　結局、昼めし抜いて、うちの三畳の間で大の字になって寝ている程度でしょう。

 いかにも良くきこえるけれど
    ウラがある  それを見抜かなきゃ

　週休二日制なんていうと、いかにも良くきこえるけれど、彼らには、ちゃんとウラがあるんだ。
それを見抜かなきゃいけない。

　やすやすと休んでも、行くところがない。
　京都あたりは、鴨川べりを全部公園にしてますから、歩くのもいい。
　入場無料です。
　でも北海道や九州から来てもらうわけにもいきませんね。

   一番大事な学ぶ権利もうばわれている

　働く権利も、それから一番大事な学ぶ権利もうばわれているんです。
　
  幼稚園に入りたくても入れない。
　早朝３時からならんで順番をまってる。
　「あのおばあさんはくじ運が強いから並んでもらおう」
ってんで、よそのおばあちゃんに日当だして頼んでくるような状態です。
　そんなにクジに強いんなら、競輪に,でもいった方がいいと思うんだが、

    好きになる日がくるんだから
      そん時に

　高校の入学も同じですね。

　高校は中学のまったくの延長であるのに。

 六・三・三制だってので、ずっとやってきたのに、急に学校の先生が変って、どうも子どもたちは落ちついていられなくなる。
　で、なるべくならスポーツなどやって避けようとするが、それもできない。
　私あ、絵でも踊りでも、何でも好きなことをやらせろというんです。
　無理して数学なんか、やらないでいいですよ。
　好きになる日がくるんだから、そん時にやったらいいんです。

 できるだけ その子に適応したものをのばしていく

　７０歳からやったって、ちつとも遅くはない。
　人間を養うためにやるんだから。
　できるだけ、その子に適応したものをのばしていくべきです。

　今ごろ私など徒然草や方丈記なんて京都で読むと、意味ありますけどね、あれを「大学の試験に出るから」ってんでやった、って意味ないと思う。

　何の役にも立ちやしない。
　鴨長明は、自分がこんなことに使われようとは、夢にも思わなかったろうと思うんです。
　こんな状態で、子どもたちの学ぶ権利が失われています。


    「十五の春は泣かせまい」というスローガンをつくって

　私は、「十五の春は泣かせまい」というスローガンをつくって、「入れるだけ入れてくれ」と校長や先生方に頼んでまわったんです。
　何分ご迷惑だけど、だって可哀そうちゃないか、それに憲法の精神にも反するからってね。
　だからこの頃は全入、たいてい入れるときいています。